Biện pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh phổ thông tại trung tâm giáo dục thường xuyên Thanh Ba

Tóm tắt Biện pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh phổ thông tại trung tâm giáo dục thường xuyên Thanh Ba: ... Đối với bậc giáo dục phổ thông, yêu cầu về phương pháp giáo dục trong Điều 28 Luật Giáo dục (2005) đã chỉ rõ: “Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của HS; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, khả năn... được các biện pháp quản lý HĐTH phù hợp với đặc điểm tình hình hình thực tế của Trung tâm sẽ góp phần nâng cao kết quả HĐTH của HS. 6. Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt được mục đích nghiên cứu thì tác giả tiến hành thực hiện các nhiệm vụ sau: 6.1. Nghiên cứu lý luận về quản lý giáo dục và ...lý chất lượng đào tạo- chuyên đề dự án GVTHCS. 9. Nguyễn Đức Chính (2008) Thiết kế và đánh giá chương trình giáo dục, Tập bài giảng. 10. Nguyễn Đức Chính (2008) Tập bài giảng đo lường và đánh giá trong giáo dục và dạy học. 11. Phạm Khắc Chương (1997). Cômmenxiki - ông Tổ của nền sư phạm cận ...