Giải pháp nâng cao chất lượng dạy và học môn Toán

Chuyên đề:
TỔ TOÁN
Từ thực tế của môn toán ở
trường ta trong các kì thi gần 
đây có kết quả rất thấp. Do đó, 
chúng ta cần tìm ra nguyên nhân 
và giải pháp nhằm nâng cao kết 
quả môn toán ở trường THPT nói 
chung và để học sinh đạt tỷ lệ cao 
trong các kì thi tốt nghiệp ở môn 
toán nói riêng.
Từ những yêu cầu cấp thiết 
đó , bộ môn toán chúng tôi đã 
trao đổi, thống nhất và đưa ra 
nhận định sau:
GIẢI PHÁP NÂNG CAO 
CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC 
MÔN TOÁN
I.Thực trạng :
Để thấy rõ hơn nguyên nhân làm cho 
môn toán chưa đạt được kết quả
như mong đợi, chúng ta tìm hiểu về
các nhóm đối tượng sau: 
I.Thực trạng :
1.Học Sinh:
- Phần lớn các em hỏng kiến thức 
rất nhiều, yếu các kiến thức cơ bản 
cần thiết (cộng, trừ, nhân, chia)
- Tâm lí e ngại môn toán là môn 
khó dẫn đến tư tưởng lười học, lười 
suy nghĩ, thiếu tự tin. 
I.Thực trạng :
1.Học Sinh:
- Khả năng phân tích tổng hợp, tư
duy còn hạn chế, một số ít không 
có khả năng vận dụng kiến thức 
vào bài tập.
- Học sinh chưa tự giác học, chưa 
có động cơ học tập còn ỷ lại trông 
chờ vào giáo viên.
I.Thực trạng :
2.GiáoViên:
- Tinh thần trách nhiệm chưa cao, 
thiếu quyết tâm, bệnh thành tích, không 
đánh giá đúng thực chất lớp dạy của mình.
- Phương pháp giảng dạy chưa phù hợp, 
chưa quan tâm hết các đối tượng trong 
lớp chỉ chú trọng vào các học sinh khá 
giỏi.
I.Thực trạng :
2.GiáoViên:
- Nội dung bài giảng chưa khắc 
sâu kiến thức trọng tâm.
- Chưa mạnh dạn tìm ra giải pháp 
nâng cao chất lượng học tập của 
học sinh còn trông chờ vào chỉ
đạo của cấp trên.
I.Thực trạng :
3.Phụ Huynh:
Chưa thật sự quan tâm, chăm 
lo và đôn đốc con em mình học 
tâp, còn phó thác cho thầy cô.
Đây là những nguyên nhân làm 
cho kết quả môn toán chưa cao. Tuy 
nhiên, chúng ta không thể bỏ qua 
vai trò của tổ chuyên môn. Theo 
nhận định chung của chúng tôi, tổ
chuyên môn còn chưa đạt được các 
vấn đề sau:
- Chưa thống nhất cao về nội 
dung giáo án, chất lượng giảng dạy còn 
phụ thuộc vào tay nghề của từng giáo 
viên đứng lớp ----> chưa đồng nhất 
quan điểm của từng cá nhân trong 
tổ ---> hs giữa các lớp không trao đổi 
được kiến thức với nhau làm cho việc 
tự học tập ở nhà của hs gặp nhiều khó 
khăn.
- Tổ chưa theo sát từng giáo viên 
trong tổ trong việc ra đề kiểm tra, 
chưa tạo được ngân hàng đề kiểm tra 
chung cho toàn tổ viên --->giáo viên ra 
đề kiểm tra tuy có bám theo cấu trúc 
đề nhưng yêu cầu của từng câu còn đòi 
hỏi khá cao (hs phải có khả năng phân 
tích , tổng hợp, đánh giá) mới làm được 
bài kiểm tra. --->hs chán học môn toán
- Công tác bồi dưỡng hs yếu 
kém trong các đợt hè kết quả mang 
lại chưa cao, do gv còn “nặng tình” 
nên chưa mạnh dạn trong việc xét 
duyệt thi lại ---> tạo cho hs tâm lí ỷ
lại không cố gắng học tập trong 
những năm sau đó ---> gv khó 
truyền tải kiến thức mới do hs 
II.Giải pháp :
1. Học Sinh:
- Đi học đầy đủ.
- Học bài, làm bài và chuẩn bị bài 
trước khi đến lớp( đọc sgk trước ở
nhà, soạn bài, học nhóm..).
-Trong giờ học, tập trung học tập 
tránh làm việc riêng.
II.Giải pháp :
2.Giáo Viên:
- Đổi mới phương pháp giảng dạy 
tích cực sao cho phù hợp với từng 
đối tượng học sinh, sử dụng tốt các 
đồ dùng dạy học,SGK,tổ chức học 
nhóm..
II.Giải pháp :
2.Giáo Viên:
-Nội dung bài giảng thống nhất nêu 
bật trọng tâm cần đạt (nội dung 
giáo án các khối thống nhất với 
nhau) và hướng dẫn học sinh làm 
bài tập đầy đủ.
II.Giải pháp :
2.Giáo Viên:
- Cần sử dụng bộ đề thi, kiểm tra 
thống nhất cho các lớp đảm bảo tính 
công bằng cho học sinh và cấu trúc 
đề thi phải dàn trải nhầm đánh giá 
đúng kiến thức thực sự của học sinh, 
không nên cho đề dạng một phần nào 
đó trong chương,mục mà đòi hỏi học 
sinh phải học thuộc lòng mới làm bài 
được.
II.Giải pháp :
2.Giáo Viên:
-Thầy cô không nên ra dạng bài 
kiểm tra, bài thi không có trong 
sgk hay bài giảng và đảm bảo tính 
khách quan trong chấm bài.
II.Giải pháp :
2.Giáo Viên:
- Khâu tuyển sinh vào lớp 10 đảm 
bảo chất lượng, phân ban đúng 
năng lực. Những học sinh yếu cần 
tổ chức phụ đạo kịp thời vào đầu 
năm học.
II.Giải pháp :
2.Giáo Viên:
- Giáo viên cần bồi dưỡng nâng cao 
chuyên môn , thư viện cần mua 
sách tham khảo, sách nâng cao... 
Thường xuyên dự giờ, học các lớp 
chuyên đề.
II.Giải pháp :
3.Phụ Huynh:
-Thường xuyên liên lạc giáo 
viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm 
để nắm bắt kịp thời kết quả học 
tập của con em mình.
Vấn đề quan trọng nhất cần cho 
giải pháp nâng cao chất lượng dạy 
và học chính là vai trò của tổ chuyên 
môn 
Phải lên kế hoạch cụ thể cho 
từng chương , từng khối lớp học, 
nhằm định hướng, giúp đỡ cho gv 
trong việc soạn giảng và truyền đạt 
kiến thức cho học sinh.
Phải mạnh dạng đề ra phong 
trào “ứng dụng công nghệ thông tin 
vào tiết dạy”, nhằm giúp gv dần tiếp 
cận với phương pháp dạy học mới, 
giúp học sinh dễ tiếp cận và tiếp thu 
bài tốt hơn, ví dụ: về các hình trong 
không gian
Ngoài ra trong mỗi tháng có 
một buổi trao đổi kinh nghiệm giảng 
dạy về một phần hay một bài giảng 
nào đó mà gv trong tổ còn gặp khó 
khăn trong quá trình đứng lớp, như:
giá trị lượng giác của các cung (góc) 
đặc biệt
Trên đây là một vài nhận định 
chung của tổ chúng tôi,kính mong 
quý thầy, cô góp ý thêm để tổ
chuyên môn chúng tôi ngày càng 
tốt hơn.
Trân trọng kính chào!