Luận văn Biện pháp quản lý hoạt ộng giáodục hướng nghiệp tại trường trung học phổ thông Ngũ Hành Sơn thành phố Đà Nẵng

Tóm tắt Luận văn Biện pháp quản lý hoạt ộng giáodục hướng nghiệp tại trường trung học phổ thông Ngũ Hành Sơn thành phố Đà Nẵng: ...đạt từ 0 - 0.9, thực 8 hiện “không khả thi”; từ 1 - 1.9, “ít khả thi”; từ 2 - 2.9, thực hiện “khả thi” và từ 3 - 3.9, thực hiện “rất khả thi”. 2.3. Thực trạng HĐGDHN tại trường THPT Ngũ Hành Sơn thành phố Đà Nẵng 2.3.1. Thực trạng nhận thức về HĐGDHN tại trường THPT Ngũ Hành Sơn Kết...háp có tính chất khả thi về HĐGDHN của đơn vị. - Đối với chính quyền địa phương và các lực lượng trong 13 toàn xã hội, phải làm cho chính quyền địa phương và các lực lượng xã hội khác quan tâm đến công tác HN để họ tích cực tham gia giúp đỡ nhà trường trong công tác này. 3.2.1.3. Khảo s...3. Phương pháp tư vấn Phương pháp Test (trắc nghiệm); sử dụng dụng cụ, máy móc; phương pháp điều tra; phương pháp mạn đàm, trao đổi; phương pháp tiền sử. Ngoài ra, có thể sử dụng thêm các phương pháp bổ trợ như chiếu phim, gặp gỡ các nghệ nhân, thợ lành nghề. 3.2.5.4. Quy trình tư vấn nghề...