Nghiên cứu tỷ lệ học sinh tiểu học mắc rối loạn tăng động giảm chú ý tai quận Ba Đình – Hà Nội

Tóm tắt Nghiên cứu tỷ lệ học sinh tiểu học mắc rối loạn tăng động giảm chú ý tai quận Ba Đình – Hà Nội: .... 6. Giới hạn phạm vi nghiên cứu 6.1. Về khách thể nghiên cứu - Học sinh tiểu học 6.2. Về giới hạn nghiên cứu - Chỉ nghiên cứu tỷ lệ học sinh có RLTĐGCY trong trường tiểu học. 6.3. Về địa bàn nghiên cứu - Các trường tiểu học trong khu vực quận Ba Đình thành phố Hà Nội. 6.4. Nguồn thô...luận và công cụ nghiên cứu đó là: các công cụ được sử dụng trong nghiên cứu không loại bỏ được các trường hợp có rối loạn học tập hay (khó học – learning disablities) hay có vấn đề về rối loạn phát triển lan tỏa bởi các biểu hiện của các em gần giống với trẻ có TĐGCY. Một hạn chế khác của đề t... Diagnostic And Statistical Manual of Mental Disorders (4th Edition - DSM-IV), Washinglon, DC:APA 13. American Psychiatric Association. Diagnostic Criteria form DSM-IV. Publish by the American Psychiatric Association. Washington. DC. 63-65. 14. Barbara Bloom, M.P.A.; Robin A. Cohen, Ph.D., a...