Nghiên cứu và áp dụng quan điểm dạy học phân hóa ở trường trung học phổ thông nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh (chương Nhóm Nitơ - Hóa học 11 nâng cao)

Tóm tắt Nghiên cứu và áp dụng quan điểm dạy học phân hóa ở trường trung học phổ thông nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh (chương Nhóm Nitơ - Hóa học 11 nâng cao): ... 1.4.3.3. Quy trình thực hiện a. Giai đoạn 1: Giai đoạn chuẩn bị Bƣớc 1. Xem xét các yếu tố cần thiết để học theo góc đạt hiệu quả Bƣớc 2. Xác định nhiệm vụ và hoạt động cụ thể cho từng góc b. Giai đoạn 2. Tổ chức cho HS học theo góc Bƣớc 1. Bố trí không gian lớp học Bƣớc 2. Giới thiệu b...ức độ dành cho HS trung bình – khá) Câu 1: Hoàn thành các PTHH sau: NH3 + HCl  …. Cu(OH)2 + ….  [Cu(NH3)4](OH)2 NH3 + O2 …. NH3 + Cl2  …. Câu 2: Sục V (lít) khí NH3 ở đktc vào dd Al2(SO4)3 thu đƣợc 1,56 (g) kết tủa. a. Viết PTHH xảy ra. b. Tính V.  In trên giấy màu xanh (Mức độ... Tên dự án: Phân bón và vai trò của phân bón đối với sản xuất nông nghiệp Phân công nhiệm vụ Nhiệm vụ chung: Câu hỏi khái quát: Làm thế nào để tăng năng suất cây trồng? Câu hỏi bài học: Câu 1: Phân bón hóa học là gì? Tại sao phải sử dụng phân bón hóa học? Phân loại phân bón hóa học? ...