Phát huy tính tích cực chủ động và bồi dưỡng tư duy sáng tạo của học sinh thông qua xây dựng hệ thống bài tập “phương trình lượng giác” và hướng dẫn giải bài tập trong chương trình toán trung học phổ thông

Tóm tắt Phát huy tính tích cực chủ động và bồi dưỡng tư duy sáng tạo của học sinh thông qua xây dựng hệ thống bài tập “phương trình lượng giác” và hướng dẫn giải bài tập trong chương trình toán trung học phổ thông: ... 3: Giai đoạn bừng sáng: Giai đoạn 2 kéo dài đến giai đoạn bừng sáng trực giác là một bước nhảy vọt về chất trong tiến trình nhận thức. đây là giai đoạn quyết định cho quá trình tìm kiếm lời giải. Sự bừng sáng trực giác này thường xuất hiện đột nhiên không biết trước được và có khi nó xuất hiệ...lớn các giá trị của biến số. Các đẳng thức này hữu ích cho việc rút gọn các biểu thức chứa hàm lượng giác. Ví dụ trong việc tính tích phân với các hàm không phải là lượng giác: có thể thay chúng bằng các hàm lượng giác và dùng các đẳng thức lượng giác để đơn giản hóa phép tính. 2.3. Cơ sở ph...có Ta có 0022  BABA . Từ mệnh đề trên ta có thể yêu cầu học sinh xây dựng các bài toán bằng cách chọn các biểu thức thích hợp. Ví dụ : chọn 3cos2;1sin2  xBxA , khi đó ta có phương trình 04cos34sin4cos4sin4 22  xxxx Ta nhận thấy nghiệm của bài toán là  kkx   2 6 ...