Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ban nâng cao

Tóm tắt Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ban nâng cao: ...g cách chủ thể tiến hành các thao tác trí tuệ. Các thao tác trí tuệ cơ bản là: Phân tích - tổng hợp So sánh – tương tự Khái quát hoá, đặc biệt hoá, trừu tượng hoá 1.2.Tƣ duy sáng tạo 1.2.1.Khái niệm về sáng tạo 7 Theo Carl Rogers, bản chất của tính sáng tạo là sự mới mẻ và do đó...ọc, khoa công trình về điện, cơ khí, xây dựng, đồ họa máy tính, bản đồ học, tinh thể học… 2.2. Thực trạng dạy và học phƣơng trình lƣợng giác ở trƣờng THPT 2.2.1. Thực trạng học phương trình lượng giác ở trường THPT Trong quá giảng dạy của mình với những kinh nghiệm và trao đổi với giáo viên ... của phương trình. Khi đó HS sẽ giải được bài toán dễ dàng hơn. Sau đó GV yêu cầu HS khái quát các tính chất mà HS đã sử dụng cho các bài toán tương tự nhằm kích thích tư duy phân tích, tổng hợp của HS. Khái quát: Sử dụng: 0 ≤ xx cos,sin , sin2x, cos2x ≤ 1 nên các hàm số y = xsin ; y= xco...