Sử dụng phương pháp đàm thoại phát hiện nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông

Tóm tắt Sử dụng phương pháp đàm thoại phát hiện nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông: ...hật tốt trong đó có những câu hỏi chính, có những câu hỏi phụ, câu hỏi gợi mở để giúp HS chiếm lĩnh kiến thức. Tiểu kết chƣơng 1 Trong chương 1, chúng tôi đã tìm hiểu và tổng quan các vấn đề nghiên cứu thông qua việc tham khảo các tài liệu về phương pháp dạy học đàm thoại phát hiện. Bên cạn...2.4.1. Cơ sở sắp xếp hệ thống câu hỏi Hệ thống câu hỏi được sắp xếp : - Theo cấu trúc chương trình ( chương; bài) - Theo quy trình sử dụng PPĐT phát hiện - Theo thang nhận thức của Bloom chủ yếu sử dụng câu hỏi ở mức độ : Biết, hiểu, vận dụng và sáng tạo. 2.4.2. Hệ thống câu hỏi sử dụng...ghiệm sƣ phạm 3.3.1. Chọn địa bàn và đối tượng thực nghiệm Khi tiến hành thực nghiệm sư phạm, chúng tôi đã thực hiện các công việc sau: - Việc thực nghiệm được tiến hành trên hai trường THPT Lê Qúy Đôn- Hà Đông- Hà Nội và trường THPT Sơn Tây Hà Nội. - Chúng tôi lựa chọn lớp TN và lớp ĐC là...