Vận dụng lí thuyết dạy học khám phá trong dạy học sinh học 8 - Trung học cơ sở

Tóm tắt Vận dụng lí thuyết dạy học khám phá trong dạy học sinh học 8 - Trung học cơ sở: ...nhanh chóng. - Một số hạn chế của phương pháp DHKP. + Nếu không biết tổ chức thì dạy học bằng các hoạt động khám phá này dễ phá vỡ kế hoạch thời gian của bài học. + Nếu không có kinh nghiệm tổ chức có thể đưa đến những ấn tượng sai lầm về tư duy, gây bất lợi về sau này vì như chúng ta đã b...câu hỏi phát huy tính tích cực, tự lực của HS. Gồm 5 bước: Bước 1: GV nêu nhiệm vụ học tập Bước 2: GV hướng dẫn HS hoạt động khám phá kiến thức. Bước 3: HS vận dụng kiến thức của mình suy nghĩ, tìm lời giải Bước 4: HS trả lời trước lớp và có tranh luận Bước 5: GV bổ sung, tổng kết kiến t... chính của bài Gv hướng dẫn học sinh quan sát hình 20.3 và 20.4 SGK và đọc thông tin trong bảng 20 – SGK. Yêu cầu học sinh điền chú thích vào tranh câm (lưu ý HS quan sát hình và đọc thông tin trong thời gian 3 phút Thảo luận nhóm trong 1 phút để hoàn thành bài tập II. Các cơ...