Xây dựng chương trình và hướng dẫn học sinh tự học Đại số - Giải tích ở trung học phổ thông nội dung "Phương trình lượng giác"

Tóm tắt Xây dựng chương trình và hướng dẫn học sinh tự học Đại số - Giải tích ở trung học phổ thông nội dung "Phương trình lượng giác": ...hợt vẫn còn tạo nên nhiều tranh cãi. Hai là: Để cho HS hiểu và nắm vững các nội dung cần học đồng thời rèn luyện các bậc tư duy nhận thức ở mức độ cao như phân tích, tổng hợp, đánh giá và cao hơn là sáng tạo thì HS học một lần trong bộ sách hiện nay chưa đủ chính vì vậy mà nhiều em không có kỹ...ưng chưa có ai xây dựng chương trình và hướng dẫn HS học chương trình đó một cách cụ thể và chi tiết. Tại một số trường chuyên hay một số các trường học có yếu tố nước ngoài thì đã cho HS tự học thông qua các tài liệu tham khảo nhưng chưa xây dựng hẳn một chu trình tự học như thế nào cho HS ..., SGK, sách GV và một số sách tham khảo, tạp trí. 2. Điều tra quan sát: - Phỏng vấn, điều tra, thu thập ý kiến GV, HS về thực trạng dạy học Đại số và Giải tích ở trường phổ thông; nhận thức về phương pháp tự học của HS và kỹ năng hướng dẫn HS tự học. 3. Tổng kết kinh nghiệm của những nhà ...