Giáo án Ngữ văn Lớp 12 - Năm học 2008-2009 - Nguyễn Tuấn Anh

ại đi vì đói" 
của hai đứa con. Bà cụ Tí chết vì một bữa no, tức là một kiểu chết vì quá đói. Lại 
có cảnh đám cưới, nhưng cưới để chạy đói. 
A- Luận cứ không tiêu biểu. 
B- Kết luận không rõ ràng. 
C- Luận cứ mâu thuẫn. 
D- Luận cứ không phù hợp với kết luận. 
PHẦN II: TỰ LUẬN (7 điểm) 
Đề 1: 
Câu 1: Giới thiệu khái quát về Lỗ Tấn và truyện ngắn Thuốc. 
Câu 2: Phân tích tình huống truyện Vợ nhặt của Kim Lân từ đó nêu lên giá 
trị hiện thực và giá trị nhân đạo của tác phẩm. 
Đề 2: 
Câu 1: Giới thiệu khái quát về Hê-ming-uê và tiểu thuyết Ông già và biển 
cả. 
Câu 2: Phân tích nhân vật Mị trong truyện ngẵn Vợ chồng A Phủ (Tô Hoài) 
để thấy được giá trị nhân đạo sâu sắc của tác phẩm. 
 B. ĐÁP ÁN 
PHẦN I: TRẮC NGHIỆM (3 điểm- mỗi câu đúng được 0.25 điểm) 
Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Đáp án đúng C B A D A D B D C C B D 
PHẦN II: TỰ LUẬN (7 điểm) 
Đề 1: 
Câu 1: 
+ Yêu cầu về nội dung kiến thức: Phần Tiểu dẫn bài Thuốc (Lỗ Tấn). 
Nguyễn Tuấn Anh Trường THPT Lương Sơn – Phú Thọ 
_____________ 
Email: Tuananh.vtpt_pht@yahoo.com.vn
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 Website:Violet.vn/tuananh_pht_thptls 
+ Yêu cầu hình thức: Một bài viết ngắn có hai phần, giới thiệu về Lỗ Tấn và 
giới thiệu về truyện ngắn Thuốc. 
Câu 2: 
Bài viết cần đảm bảo những ý cơ bản sau: 
1) Giới thiệu tác giả, tác phẩm và tình huống truyện: 
- Kim Lân là nhà văn một lòng một dạ đi về với "đất", với "người", với 
"thuần hậu nguyên thủy" của cuộc sống nông thôn. 
- Nạn đói năm 1945 đã đi vào nhiều trang viết của các nhà văn, nhà thơ 
trong đó có Vợ nhặt của Kim Lân. 
- Vợ nhặt xây dựng tình huống truyện độc đáo. Qua tình huống truyện, tác 
phẩm thể hiện giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo sâu sắc. 
2) Bối cảnh xây dựng tình huống truyện. 
+ Bối cảnh nạn đói khủng khiếp năm 1945 mà kết quả là hơn hai triệu người 
chết. 
+ Cái chết hiện hình trong tác phẩm tạo nên một không khí ảm đạm, thê 
lương. Những người sống luôn bị cái chết đe dọa. 
3) Trong bối cảnh ấy, Tràng, nhân vật chính của tác phẩm "nhặt" được vợ. 
Đó là một tình huống độc đáo 
+ Ở Tràng hội tụ nhiều yếu tố khiến nguy cơ "ế" vợ rất cao (Ngoại hình xấu, 
thô, tính tình có phần không bình thường, ăn nói cộc cằn, thô lỗ, nhà nghèo, đi 
làm thuê nuôi mình và mẹ già, nạn đói đe dọa, cái chết đeo bám). 
+ Tràng lấy vợ là lấy cho mình thêm một tai họa (theo lô gíc tự nhiên). 
+ Việc Tràng lấy vợ là một tình huống bất ngờ 
- Cả xóm ngụ cư ngạc nhiên. 
- Bà cụ Tứ cũng hết sức ngạc nhiên 
- Bản thân Tràng có vợ rồi vẫn còn " ngờ ngợ". 
+ Tình huống truyện bất ngờ nhưng rất hợp lí 
- Nếu không phải năm đói khủng khiếp thì "người ta" không thèm lấy một 
người như Tràng. 
- Tràng lấy vợ theo kiểu "nhặt" được. 
4) Giá trị hiện thực: tình cảnh thê thảm của con người trong nạn đói 
+ Cái đói dồn đuổi con người. 
+ Cái đói bóp méo cả nhân cách. 
+ Cái đói khiến cho hạnh phúc thật mỏng manh, tội nghiệp. 
+ Vợ nhặt có sức tố cáo mạnh mẽ tội ác của bọn thực dân, phát xít. 
5) Giá trị nhân đạo: 
+ Tình người cao đẹp thể hiện qua cách đối xử với nhau của các nhân vật. 
- Tràng rất trân trọng người "vợ nhặt" của mình. 
- Thiên chức, bổn phận làm vợ, làm dâu được đánh thức nơi người "vợ nhặt" 
- Tình yêu thương con của bà cụ Tứ. 
+ Con người huôn hướng đến sự sống và luôn hi vọng, tin tưởng ở tương lai: 
- Tràng lấy vợ là để duy trì sự sống. 
Nguyễn Tuấn Anh Trường THPT Lương Sơn – Phú Thọ 
_____________ 
Email: Tuananh.vtpt_pht@yahoo.com.vn
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 Website:Violet.vn/tuananh_pht_thptls 
- Bà cụ Tứ, một người già lại luôn miệng nói về ngày mai với những dự định 
thiết thực tạo niềm tin cho dâu con vào một cuộc sống tốt đẹp. 
- Đoạn kết tác phẩm với hình ảnh lá cờ đỏ và đoàn người phá kho thóc Nhật. 
Đề 2 
Câu 1: 
+ Yêu cầu về nội dung kiến thức: Phần Tiểu dẫn bài Ông già và biển cả (Hê-
ming-uê). 
+ Yêu cầu hình thức: Một bài viết ngắn có hai phần, giới thiệu về Hê-ming 
uê và giới thiệu về tiểu thuyết Ông già và biển cả. 
Câu 2: 
Bài viết cần đảm bảo những ý cơ bản sau: 
1) Giới thiệu đôi nét về nhà văn Tô Hoài, tập truyện Tây Bắc và truyện ngắn 
Vợ chồng A Phủ. Giới thiệu nhân vật Mị và giá trị nhân đạo của tác phẩm. 
3) Phân tích nhân vật Mị: 
+ Đoạn giới thiệu: "Ai ở xa về " Mị xuất hiện không phải ở phía chân 
dung ngoại hình mà ở phía thân phận- một thân phận quá nghiệt ngã- một con 
người bị xếp lẫn với những vật vô tri giác (tảng đá, tàu ngựa,)- một thân phận 
đau khổ, éo le. 
+ Mị trước khi bị bắt làm con dâu gạt nợ nhà Thống lí: 
- Mị trẻ đẹp, yêu đời. 
- Mị có khát vọng tình yêu, hạnh phúc. 
- Mị là một người con hiếu thảo. 
+ Mị từ khi bị bắt làm con dâu gạt nợ nhà Thống lí: 
- Mị đau đớn, uất ức, phản kháng. 
- Mị bị tê liệt dần về ý thức, cảm xúc, 
- Mị chỉ còn là một công cụ, một con vật biết chịu sự sai khiến, Mị vô cảm, 
không khát vọng, thậm chí không còn biết khổ đau. 
- Cảm hứng của tác giả: xót thương. 
+ Sức trỗi dậy của Mị: 
- Sự tác động của hoàn cảnh: không khí mùa xuân (thiên nhiên, cảnh sinh 
hoạt), rượu (Mị ngửa cổ uống ừng ực từng bát một), đặc biệt là tiếng sáo gọi bạn 
(tác giả dụng công miêu tả tiếng sáo như một thủ pháp nghệ thuật lay tỉnh tâm 
hồn Mị). 
- Những chuyển biến trong tâm hồn Mị: Mị nhớ lại quá khứ, niềm ham sống, 
khát sống trở lại, Mị muốn chết. 
- Từ những chuyển biến trong tâm hồn đến hành động: bỏ thêm mỡ vào đĩa 
dầu, quấn lại tóc, với tay lấy chiếc váy hoa, vùng bước đi, 
+ Hành động cởi trói cho A Phủ: 
- Những ngày đầu Mị tỏ ra vô cảm. 
- Khi nhìn thấy dòng nước mắt của A Phủ, cảm xúc trong Mị sống lại. 
- Mị cắt dây trói cho A Phủ, một hành động vừa tự phát vừa tự giác. 
- Mị vùng chạy theo A Phủ. 
3) Giá trị nhân đạo sâu sắc của tác phẩm: 
Nguyễn Tuấn Anh Trường THPT Lương Sơn – Phú Thọ 
_____________ ________________________________________________________________________________ 
Email: Tuananh.vtpt_pht@yahoo.com.vn
__________________________________________________________________________________________
 Website:Violet.vn/tuananh_pht_thptls 
- Cảm thông sâu sắc đối với người dân. 
- Phê phán gay gắt bọn chúa đất phong kiến miền núi. 
- Ngợi ca những gì tốt đẹp, trân trọng, đề cao những khát vọng chính đáng 
của con người, đặc biệt là sức sống tiềm tàng của những con người chịu nhiều 
đau khổ bất hạnh. 
- Chỉ ra con đường giải phóng người lao động có cuộc đời tăm tối và số 
phận thê thảm. 
4) Nghệ thuật xây dựng nhân vật. 
Nhân vật sinh động, có cá tính đậm nét (với Mị, tác giả ít miêu tả hành động, 
dùng thủ pháp lặp lại có chủ ý một số nét chân dung gây ấn tượng sâu đậm), đặc 
biệt tác giả có tài miêu tả tâm lí, dòng ý nghĩ, tâm tư, nhiều khi là tiềm thức chập 
chờn, 
4. Củng cố, hệ thống bài học: 
( Nhắc lại các kiến thức cơ bản) 
5. Hướng dẫn về nhà: 
Học bài cũ và chuẩn bị bài mới 
* Rút kinh nghiệm sau khi dạy: 
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
................................................................................................................................... 
Ngày soạn: / / 2008 
Tiết theo PPCT: 
TRẢ BÀI KIỂM TRA TỔNG HỢP CUỐI NĂM 
A. MỤC TIÊU BÀI HỌC 
 - Phát hiện và bổ sung những mặt còn yếu về kiến thức và kỹ năng. 
- Rút được kinh nghiệm bổ ích để chuẩn bị tốt cho kỳ thi tốt nghiệp THPT. 
B- CHUẨN BỊ 
 1. Phương tiện dạy học: SGK, GA, Phiếu học tập ... 
 2. Thiết bị: 
C- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 
 1. Ổn định lớp 
Lớp 12 A 12 E 
Ngày dạy 
Sĩ số 
2. Kiểm tra bài cũ: 
 3. Giảng mới: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT 
Hoạt động 1: Nhận xét, 
đánh giá kết quả 
GV căn cứ vào kết quả chấm 
I. Nhận xét, đánh giá kết quả 
Nhận xét các nội dung sau: 
- Về kiến thức. 
Nguyễn Tuấn Anh Trường THPT Lương Sơn – Phú Thọ 
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
để nhận xét - Về kĩ năng. 
- Những ưu điểm và nhược điểm chung. 
- Những ưu điểm và nhược điểm riêng. 
Hoạt động II: Rút kinh 
nghiệm 
- GV trả bài. 
- HS xem lại bài, đổi bài cho 
nhau để thảo luận, rút kinh 
nghiệm. 
II. Rút kinh nghiệm 
- Cá nhân xem kĩ toàn bài, tự đánh giá bản 
thân. 
- Trao đổi bài cho nhau để thảo luận. 
- Phát hiện và sửa chữa các lỗi trong bài. 
- Trình bày những kinh nghiệm về làm một bài 
kiểm tra tổng hợp. 
Hoạt động 3: Xây dựng dàn 
bài cho đề tự luận. 
GV và HS cùng xây dựng 
thành dàn bài chi tiết trên 
bảng. 
III. Xây dựng dàn bài cho đề tự luận 
Nội dung cần đạt theo đúng đáp án của đề 
kiểm tra (tham khảo bài soạn Bài kiểm tra tổng 
hợp cuối năm). 
 4. Củng cố, hệ thống bài học: 
( Nhắc lại các kiến thức cơ bản) 
5. Hướng dẫn về nhà: 
Học bài cũ và chuẩn bị bài mới 
* Rút kinh nghiệm sau khi dạy: 
................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
...................... 
Ngày soạn: / / 2008 
Tiết theo PPCT: 
ÔN TẬP VĂN HỌC 
A. MỤC TIÊU BÀI HỌC 
 - Tổng kết, ôn tập một cách có hệ thống những kiến thức cơ bản về văn học Việt 
Nam (truyện và kịch từ cách mạng tháng 8 – 1945 đến cuối thế kỷ XX) và văn 
học nước ngoài đã học trong SGK ngữ văn lớp 12 tập II ; vận dụng một cách linh 
hoạt và sáng tạo những kiến thức đó. 
- Rèn năng lực phân tích văn học theo từng cấp độ : tác phẩm, hình tượng, ngôn 
ngữ văn học .... 
B- CHUẨN BỊ 
 1. Phương tiện dạy học: SGK, GA, Phiếu học tập ... 
 2. Thiết bị: 
C- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 
 1. Ổn định lớp 
Lớp 12 A 12 E 
Ngày dạy 
Email: Tuananh.vtpt_pht@yahoo.com.vn Website:Violet.vn/tuananh_pht_thptls 
Nguyễn Tuấn Anh Trường THPT Lương Sơn – Phú Thọ 
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
Sĩ số 
2. Kiểm tra bài cũ: 
 3. Giảng mới: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT 
Hoạt động 1: Tổ chức ôn 
tập văn học Việt Nam 
I. ÔN TẬP VĂN HỌC VIỆT NAM 
1. Những phát hiện khác nhau 
về số phận và cảnh ngộ của 
người dân lao động trong các 
tác phẩm Vợ nhặt (Kim Lân) 
và Vợ chồng A Phủ (Tô 
Hoài). Phân tích nét đặc sắc 
trong tư tưởng nhân đạo của 
mỗi tác phẩm. 
(GV hướng dẫn HS lập bảng 
so sánh. HS phát biểu từng 
khía cạnh. GV nhận xét và 
hoàn chỉnh bảng so sánh) 
1. Vợ nhặt (Kim Lân) và Vợ chồng A Phủ (Tô 
Hoài) 
 Vợ nhặt Vợ chồng A Phủ 
Số 
phận 
và cảnh 
ngộ của 
con 
người 
Tình cảnh thê 
thảm của người 
dân lao động 
trong nạn đói 
năm 1945. 
Số phận bi thảm 
của người dân 
miền núi Tây Bắc 
dưới ách áp bức, 
bóc lột của bọn 
phong kiến trước 
cách mạng. 
Tư 
tưởng 
nhân 
đạo của 
tác 
phẩm 
Ngợi ca tình 
người cao đẹp, 
khát vọng sống 
và hi vọng vào 
một tương lai 
tươi sáng. 
Ngợi ca sức sống 
tiềm tàng của con 
người và con 
đường họ tự giải 
phóng, đi theo 
cách mạng. 
2. Các tác phẩm Rừng xà nu 
của Nguyễn Trung Thành, 
Những đứa con trong gia 
đình của Nguyễn Thi đều viết 
về chủ nghĩa anh hùng cách 
mạng. Hãy so sánh để làm rõ 
những khám phá, sáng tạo 
riêng của từng tác phẩm trong 
việc thể hiện chủ đề chung 
đó. 
(GV hướng dẫn HS so sánh 
trên một số phương diện. HS 
thảo luận và phát biểu ý kiến) 
2. Rừng xà nu của Nguyễn Trung Thành, 
Những đứa con trong gia đình của Nguyễn Thi 
Cần so sánh trên một số phương diện tập trung 
thể hiện chủ nghĩa anh hùng cách mạng: 
+ Lòng yêu nước, căm thù giặc. 
+ Tinh thần chiến đấu kiên cường, bất khuất 
chống kẻ thù xâm lược. 
+ Đời sống tâm hồn, tình cảm cao đẹp. 
+ Những nét đặc sắc về nghệ thuật thể hiện: 
nghệ thuật kể chuyện, nghệ thuật xây dựng nhân 
vật, nghệ thuật xây dựng hình tượng và những 
chi tiết nghệ thuật giàu ý nghĩa,... 
3. Quan niệm nghệ thuật của 
Nguyễn Minh Châu được gửi 
gắm qua truyện ngắn Chiếc 
thuyền ngoài xa? 
(GV gợi cho HS nhớ lại bài 
học. HS suy nghĩ và phát 
biểu). 
3. Chiếc thuyền ngoài xa của Nguyễn Minh 
Châu 
Quan niệm nghệ thuật của Nguyễn Minh Châu 
được gửi gắm qua truyện ngắn Chiếc thuyền 
ngoài xa rất phong phú và sâu sắc: 
+ Cuộc sống có những nghịch lí mà con người 
buộc phải chấp nhận, "sống chung" với nó. 
Email: Tuananh.vtpt_pht@yahoo.com.vn Website:Violet.vn/tuananh_pht_thptls 
Nguyễn Tuấn Anh Trường THPT Lương Sơn – Phú Thọ 
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
+ Muốn con người thoát ra khỏi cảnh đau khổ, 
tăm tối, man rợ cần có những giải pháp thiết thực 
chứ không phải chỉ là thiện chí hoặc các lí thuyết 
đẹp đẽ nhưng xa rời thực tiễn. 
+ Nhan đề Chiếc thuyền ngoài xa giống như 
một gợi ý về khoảng cách, về cự li nhìn ngắm 
đời sống mà người nghệ sĩ cần coi trọng. Khi 
quan sát từ "ngoài xa", người nghệ sĩ sẽ không 
thể thấy hết những mảng tối, những góc khuất. 
Chủ nghĩa nhân đạo trong nghệ thuật không thể 
xa lạ với số phận cụ thể của con người. Nghệ 
thuật mà không vì cuộc sống con người thì nghệ 
thuật phỏng có ích gì. Người nghệ sĩ khi thực sự 
sống với cuộc sống, thực sự hiểu con người thì 
mới có những sáng tạo nghệ thuật có giá trị đích 
thực góp phần cải tạo cuộc sống. 
4. Phân tích đoạn trích vở 
kịch Hồn Trương Ba, da hàng 
thịt của Lưu Quang Vũ để 
làm rõ sự chiến thắng của 
lương tâm, đạo đức đối với 
bản năng của con người. 
(GV định hướng cho HS 
những ý chính cần phân tích 
và giao việc cho các nhóm, 
mỗi nhóm chuẩn bị một ý- đại 
diện nhóm phân tích. GV 
nhận xét, khắc sâu những ý 
cơ bản). 
4. Đoạn trích vở kịch Hồn Trương Ba, da 
hàng thịt của Lưu Quang Vũ 
Cần tập trung phân tích những điểm cơ bản 
sau: 
1) Phân tích hoàn cảnh trớ trêu của Hồn 
Trương Ba qua độc thoại nội tâm, đối thoại với 
các nhân vật đặc biệt là đối thoại với xác anh 
hàng thịt. 
+ Trương Ba bây giờ không còn là Trương Ba 
ngày trước. 
+ Trương Ba bây giờ vụng về, thô lỗ, phũ 
phàng. 
+ Mọi người xót xa trước tình cảnh của 
Trương Ba, xác anh hàng thịt cười nhạo Trương 
Ba, bản thân Trương Ba vô cùng đau khổ, dằn 
vặt. 
2) Phân tích thái độ, tâm trạng của Hồn 
Trương Ba trong cuộc đối thoại với Đế Thích và 
quyết định cuối cùng của Hồn Trương Ba để rút 
ra chủ đề, ý nghĩa tư tưởng của đoạn trích nói 
riêng và vở kịch nói chung. 
+ Cuộc đối thoại với Đế Thích, đặc biệt lời 
thoại mang ý nghĩa tư tưởng của tác phẩm. 
+ Cái chết của cu Tị và những hình dung của 
Hồn Trương Ba khi Hồn nhập vào xác cu Tị. 
+ Quyết định cuối cùng của Hồn Trương Ba: 
xin cho cu Tị sống và mình chết hẳn- ý nghĩ 
Email: Tuananh.vtpt_pht@yahoo.com.vn Website:Violet.vn/tuananh_pht_thptls 
Nguyễn Tuấn Anh Trường THPT Lương Sơn – Phú Thọ 
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
nhân văn của quyết định ấy. 
3) Tổng hợp những điều đã phân tích, đánh giá 
chiều sâu triết lí và ý nghĩa tư tưởng của vở kịch: 
sự chiến thắng của lương tâm, đạo đức đối với 
bản năng của con người. 
Hoạt động 2: Tổ chức ôn 
tập văn học Nước ngoài 
1. Ý nghĩa tư tưởng và đặc 
sắc nghệ thuật của truyện 
ngắn Số phận con người của 
Sô-lô-khốp. 
(GV yêu cầu HS xem lại phần 
tổng kết bài Số phận con 
người, trên cơ sở đó để phát 
biểu thành 2 ý lớn. HS làm 
việc cá nhân và phát biểu) 
II. ÔN TẬP VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI 
1. Số phận con người của Sô-lô-khốp 
+ Ý nghĩa tư tưởng: 
Số phận con người của Sô-lô-khốp đã khiến ta 
suy nghĩ nhiều hơn đến số phận của từng con 
người cụ thể sau chiến tranh. Tác phẩm đã khẳng 
định một cách viết mới về chiến tranh: không né 
tránh mất mát, không say với chiến thắng mà 
biết cảm nhận chia sẻ những đau khổ tột cùng 
của con người sau chiến tranh. Từ đó mà tin yêu 
hơn đối với con người. Số phận con người khẳng 
định sức mạnh của lòng nhân ái, tinh thần trách 
nhiệm, nghị lực con người. Tất cả những điều đó 
sẽ nâng đỡ con người vượt lên số phận. 
+ Đặc sắc nghệ thuật: 
Số phận con người có sức rung cảm vô hạn 
của chất trữ tình sâu lắng. Nhà văn đã sáng tạo ra 
hình thức tự sự độc đáo, sự xen kẽ nhịp nhàng 
giọng điệu của người kể chuyện (tác giả và nhân 
vật chính). Sự hoà quyện chặt chẽ chất trữ tình 
của tác giả và chất trữ tình của nhân vật đã mở 
rộng, tăng cường đến tối đa cảm xúc nghĩ suy và 
những liên tưởng phong phú cho người đọc. 
2. Trong truyện ngắn Thuốc, 
Lỗ Tấn phê phán căn bệnh gì 
của người Trung Quốc đầu 
thế kỉ XX? Đặc sắc nghệ 
thuật của tác phẩm? 
(GV yêu cầu HS xem lại phần 
tổng kết bài Thuốc, trên cơ sở 
đó để phát biểu thành 2 ý lớn. 
HS làm việc cá nhân và phát 
biểu) 
2. Truyện ngắn Thuốc của Lỗ Tấn 
+ Lỗ Tấn phê phán những căn bệnh của người 
Trung Quốc đầu thế kỉ XX: 
- Bệnh u mê lạc hậu của người dân. 
- Bệnh xa rời quần chúng của những người 
cách mạng tiên phong. 
+ Đặc sắc nghệ thuật của tác phẩm: 
- Cốt truyện đơn giản nhưng hàm súc. 
- Các chi tiết, hình ảnh đều giàu ý nghĩa tượng 
trựng. Đặc biệt là hình ảnh chiếc bánh bao tẩm 
máu, hình ảnh con đường, hình ảnh vòng hoa 
trên mộ Hạ Du,... 
Email: Tuananh.vtpt_pht@yahoo.com.vn Website:Violet.vn/tuananh_pht_thptls 
Nguyễn Tuấn Anh Trường THPT Lương Sơn – Phú Thọ 
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
- Không gian, thời gian của truyện là một tín 
hiệu nghệ thuật có ý nghĩa . 
3. Ý nghĩa biểu tượng trong 
đoạn trích Ông già và biển cả 
của Hê-ming-uê? 
(GV yêu cầu HS xem lại bài 
Ông già và biển cả, trên cơ sở 
đó để thảo luận. HS làm việc 
cá nhân và phát biểu, thảo 
luận) 
3. Đoạn trích Ông già và biển cả của Hê-
ming-uê 
Ý nghĩa biểu tượng trong đoạn trích Ông già 
và biển cả của Hê-ming-uê 
+ Ông lão và con cá kiếm. Hai hình tượng 
mang một vẻ đẹp song song tương đồng trong 
một tình huống căng thẳng đối lập. 
+ Ông lão tượng trưng cho vẻ đẹp của con 
người trong việc theo đuổi ước mơ giản dị nhưng 
rất to lớn của đời mình. 
+ Con cá kiếm là đại diện cho tính chất kiêu 
hùng vĩ đại của tự nhiên. 
+ Trong mối quan hệ phức tạp của thiên nhiên 
với con người không phải lúc nào thiên nhiên 
cũng là kẻ thù. Con người và thiên nhiên có thể 
vừa là bạn vừa là đối thủ. Con cá kiếm là biểu 
tượng của ước mơ vừa bình thường giản dị 
nhưng đồng thời cũng rất khác thường, cao cả 
mà con người ít nhất từng theo đuổi một lần 
trong đời. 
4. Củng cố, hệ thống bài học: 
( Nhắc lại các kiến thức cơ bản) 
5. Hướng dẫn về nhà: 
Học bài cũ và chuẩn bị bài mới 
* Rút kinh nghiệm sau khi dạy: 
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
................................................................................................................................... 
Email: Tuananh.vtpt_pht@yahoo.com.vn Website:Violet.vn/tuananh_pht_thptls