Luận văn Dạy học lý thuyết đồ thị hỗ trợ phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông

Tóm tắt Luận văn Dạy học lý thuyết đồ thị hỗ trợ phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông: ...A 2 ), (A 2 , A 3 ),…,(A 1−n , A n ) 9 ủược gọi là một ủường ủi từ A1 ủến A n , ký hiệu là A1 A 2 A 3 …A n . Đỉnh A1 gọi là ủỉnh ủầu , ủỉnh A n gọi là ủỉnh cuối của ủường ủi. Một ủường ủi khộp kớn gọi là chu trỡnh. 2.1.1.4. Sự liờn thụng, thành phần liờn thụng, cầu Hai ủỉnh của ủồ thị ủư... Để thuận lợi, trờn ủồ thị cỏc cạnh ứng với quan hệ thứ nhất chỳng ta tụ bằng màu ủỏ, cỏc cạnh ứng với cỏc quan hệ thứ hai chỳng ta tụ bằng màu xanh... Những ủồ thị như vậy gọi là ủồ thị với cạnh màu (thụng thường ta gọi gọn hơn là ủồ thị màu, lưu ý phõn biệt với ủồ thị ủỉnh màu). Cỏc ủịnh...ỏc quan hệ trờn tập cỏc phần tử cú tớnh phản ủối xứng. 18 5 Đồ thị ủủ Hai phần tử bất kỳ ủều quan hệ với nhau. 6 Tồn tại tam giỏc với cạnh ủồng màu Tồn tại ba phần tử mà từng cặp một ủều nằm trong cựng một quan hệ. 7 Đỉnh A chẵn Phần tử A quan hệ với một số chẵn cỏc phần tử khỏc....