Tài liệu Truyền thông phòng chống ung thư (Phần 2)

ền thông. Nên dành thời gian cho các nhóm chỉnh sửa lại bản kế hoạch theo 
như góp ý. 
- Đối với phần lập kế hoạch cho một buổi truyền thông đây là công việc mà truyền 
thông viên thường xuyên phải làm nhưng trên thực tế đôi khi họ bỏ qua hoặc làm 
không bài bản. Giảng viên cần hướng dẫn học viên lập kế hoạch càng chi tiết càng 
tốt: mục tiêu đặt ra nên khả thi, đôi khi chỉ là những thay đổi về kiến thức hoặc 
thái độ của đối tượng; nội dung truyền thông chỉ cần ghi các thông điệp chủ chốt 
để người thực hiện buổi truyền thông trên cơ sở đó phát triển thêm các ý; ghi rõ số 
lượng của các tài liệu truyền thông cần chuẩn bị; dự kiến cách kiểm tra đánh giá 
kết quả buổi truyền thông (nếu là kiểm tra sự thay đổi về kiến thức nên chuẩn bị 
sẵn các câu hỏi liên quan đến chủ đề truyền thông; nếu là đánh giá sự thay đổi thái 
độ có thể chuẩn bị các tờ đăng ký thực hiện hành vi mới) 
- Đối với lập kế hoạch cho hoạt động truyền thông, trong bài này mới chỉ dừng lại ở 
việc giới thiệu khung kế hoạch. Trên thực tế, để xây dựng được kế hoạch truyền 
thông về một chủ đề nào đó người lập kế hoạch cần phải thực hiện các bước phân 
tích đối tượng, phân tích tình hình có như vậy các hoạt động đề ra mới phù hợp 
và khả thi. 
 127 
PHẦN IV. PHỤ LỤC 
Phụ lục 1. Kế hoạch dạy – học 
Mục tiêu học tập: 
Sau khi học xong bài này, học viên có khả năng: 
1. Mô tả được 10 đề mục cần có khi lập kế hoạch cho 1 buổi truyền thông GDSK. 
2. Lập được kế hoạch 1 buổi truyền thông GDSK. 
3. Lập được kế hoạch truyền thông theo thời gian (tháng hoặc quý, năm) 
Kế hoạch bài giảng 
Nội dung 
Thời 
gian 
(phút) 
Phương 
pháp 
dạy học 
Phương 
tiện giảng 
dạy 
Hoạt động của 
giảng viên 
Hoạt động 
của học 
viên 
Đánh giá 
1. Giới 
thiệu bài 
học và 
mục tiêu 
bài học 
5 Thuyết 
trình ngắn 
Máy tính, 
máy chiếu 
Bản chiếu 
số 1 (tên 
bài) và số 2 
(mục tiêu 
bài học) 
Thuyết trình 
ngắn 
Đọc mục 
tiêu 
Góp ý/hỏi 
để làm rõ 
mục tiêu 
HV thống 
nhất phần 
mục tiêu 
2. Khái 
niệm lập 
kế hoạch, 
các loại 
kế hoạch 
10 Động não Bảng trắng 
Bút dạ 
Bản chiếu 
số 3,4,5 
Nêu câu hỏi 
khai thác kinh 
nghiệm của học 
viên. 
Mời 2-3 học 
viên trả lời 
Tóm tắt các câu 
trả lời của học 
viên 
Chiếu bản chiếu 
số 3,4,5 và trình 
bày khái niệm 
lập kế hoạch, 
các loại kế 
hoạch 
Suy nghĩ, 
trả lời câu 
hỏi 
Hỏi lại 
những 
điểm chưa 
rõ 
Sự tham 
gia của học 
viên 
Giải thích, 
bình luận 
của HV, 
GV 
3. Lập kế 
hoạch 
một buổi 
truyền 
thông 
15 
Động não 
Thuyết 
trình ngắn 
Bảng trắng 
Bút dạ 
Bản chiếu 
số 6,7,8 
Nêu câu hỏi 
khai thác kinh 
nghiệm của học 
viên. 
Mời 2-3 học 
viên trả lời. 
Suy nghĩ 
trả lời câu 
hỏi 
Hỏi lại 
những 
điểm chưa 
Sự tham 
gia của HV 
Kết quả 
thực hành 
viết mục 
tiêu TT 
 128 
Nội dung 
Thời 
gian 
(phút) 
Phương 
pháp 
dạy học 
Phương 
tiện giảng 
dạy 
Hoạt động của 
giảng viên 
Hoạt động 
của học 
viên 
Đánh giá 
Tóm tắt các câu 
trả lời của HV 
Chiếu bản chiếu 
số 6,7,8 và phân 
tích. 
Hướng dẫn HV 
thực hành viết 
mục tiêu truyền 
thông 
rõ 
Thực hành 
viết mục 
tiêu truyền 
thông. 
Điều chỉnh 
mục tiêu 
theo các 
góp ý 
4. Thực 
hành lập 
kế hoạch 
một buổi 
truyền 
thông 
50 Bài tập 
nhóm 
Tờ phát tay 
6.1, 6.2 
Giấy A0, 
bút dạ, 
băng dính 
Bản chiếu 
số 9,10 
Yêu cầu học 
viên lập kế 
hoạch cho một 
buổi truyền 
thông về phòng 
chống ung thư 
(theo mẫu TPT 
6.2) 
Mời đại diện 
một số nhóm 
trình bày 
Góp ý cho các 
bản kế hoạch 
Thực hành 
lập kế 
hoạch một 
buổi truyền 
thông- 2 
người/nhóm 
Trình bày 
bản kế 
hoạch 
Góp ý và 
chỉnh sửa 
bản kế 
hoạch theo 
góp ý 
Sự tham 
gia của HV 
Kế hoạch 
một buổi 
truyền 
thông do 
HV lập 
5. Lập kế 
hoạch 
truyền 
theo thời 
gian 
(tháng 
hoặc quý, 
năm) 
15 Động não 
Thuyết 
trình ngắn 
Bảng trắng 
Bút dạ 
Bản chiếu 
số 11,12 
Nêu câu hỏi 
khai thác kinh 
nghiệm của HV 
Tóm tắt câu trả 
lời của HV 
Chiếu bản chiếu 
11,12 và trình 
bày những nội 
dung chính 
trong bản kế 
hoạch hoạt động 
truyền thông 
Suy nghĩ 
trả lời câu 
hỏi 
Hỏi lại 
những 
điểm chưa 
rõ 
Sự tham 
gia của HV 
 129 
Nội dung 
Thời 
gian 
(phút) 
Phương 
pháp 
dạy học 
Phương 
tiện giảng 
dạy 
Hoạt động của 
giảng viên 
Hoạt động 
của học 
viên 
Đánh giá 
6. Thực 
hành lập 
kế hoạch 
truyền 
thông theo 
thời gian 
(tháng 
hoặc quý, 
năm) 
50 Bài tập 
nhóm 
Tờ phát tay 
6.3, 6.4 
Giấy A0, 
bút dạ, 
băng dính 
Chia lớp thành 4 
nhóm. 
Yêu cầu các 
nhóm lập kế 
hoạch cho hoạt 
động truyền 
thông về phòng 
chống ung thư 
(theo mẫu TPT 
6.4) 
Mời đại diện các 
nhóm trình bày 
Góp ý cho các 
bản kế hoạch 
Thực hành 
lập kế 
hoạch hoạt 
động 
truyền 
thông theo 
nhóm 
Trình bày 
bản kế 
hoạch 
Góp ý và 
chỉnh sửa 
bản kế 
hoạch theo 
góp ý 
Sự tham 
gia của HV 
Kế hoạch 
hoạt động 
truyền 
thông do 
các nhóm 
xây dựng 
7. Tóm 
tắt bài 
học 
5 Thuyết 
trình ngắn 
 Yêu cầu HV 
tóm tắt lại các 
điểm chính của 
bài học. 
Giải thích những 
điểm HV chưa 
rõ. 
Trả lời tóm 
tắt 
Sự tham 
gia của 
HV. 
 130 
Phụ lục 2. Các bản chiếu 
1
Bài 6
LẬP KẾ HOẠCH TRUYỀN THÔNG
PHÒNG CHỐNG UNG THƯ TẠI CỘNG ĐỒNG
2
Mục tiêu bài học
Sau bài học này học viên có khả năng
1. Mô tả được 10 đề mục cần có khi lập kế hoạch 
cho 1 buổi truyền thông GDSK. 
2. Lập được kế hoạch 1 buổi truyền thông 
GDSK. 
3. Lập được kế hoạch truyền thông theo thời 
gian (tháng hoặc quý, năm) 
3
Khái niệm
 Lập kế hoạch là việc xác định các mục tiêu và tìm ra 
cách thức để đạt được những mục tiêu đó. Đó là một 
quá trình phân tích tình hình để đánh giá các vấn đề
cũng như tiềm năng hiện tại, xác định đích mà chúng ta 
đang đi đến? đi bằng cách nào? cần sử dụng các nguồn 
lực gì? và khi nào thì đến được đích? 
 Lập kế hoạch bao gồm việc ra quyết định, xây dựng mục 
tiêu chương trình và đề ra các bước đi cụ thể trong một 
thời gian nhất định trên cơ sở đảm bảo sự hoạt động nhịp 
nhàng, cân đối cho mọi bộ phận cấu thành. 
4
Khái niệm
 Lập kế hoạch là một quá trình dự kiến các công 
việc cần làm cho phù hợp với thời gian, kinh phí,
dự tính việc nào nên làm trước và những khó khăn 
có thể gặp phải trong khi thực hiện để có biện pháp 
khắc phục kịp thời nhằm đạt được mục tiêu đề ra.
 Lập kế hoạch giúp cho quá trình thực hiện công 
việc được chủ động, thuận lợi và kết quả đạt được 
sẽ ở mức cao nhất so với mong muốn.
5
Các loại lập kế hoạch
1. Lập kế hoạch theo định hướng vấn đề (lập kế 
hoạch từ dưới lên )
 Xuất phát từ những vấn đề thực tế 
 Áp dụng khi triển khai các chương trình dự án, chương 
trình mục tiêu quốc gia
2. Lập kế hoạch thực hiện (từ trên xuống)
 Căn cứ chỉ tiêu trên giao
 Thường là kế hoạch ngắn hạn
3. Lập kế hoạch cho một hoạt động cụ thể
 Kế hoạch tổ chức lớp tập huấn
 Kế hoạch biên soạn tài liệu
 Kế hoạch một buổi truyền thông
6
Lập kế hoạch một buổi truyền thông
1. Xác định chủ đề truyền thông
 TTV cần lựa chọn vấn đề ưu tiên giải quyết
 Mỗi buổi chỉ nên tập trung vào một chủ đề.
Ví dụ: Thuốc lá với ung thư phổi
Phát hiện sớm ung thư cổ tử cung
2. Xác định đối tượng truyền thông
 Ai?
 Bao nhiêu người?
 Lập danh sách đối tượng tham dự
Ví dụ: Đối tượng của buổi thảo luận nhóm với chủ đề
“Thuốc lá với ung thư phổi” là 20 nam giới trên 40 
tuổi đang hút thuốc lá.
 131 
7
Lập kế hoạch một buổi truyền thông (3)
A: Audience - Đối tượng
B: Behavior - Hành vi
C: condition - Điều kiện
D: Degree - Mức độ
Mục tiêu
3. Xác định mục tiêu buổi truyền thông
Mục tiêu truyền thông là kết quả những thay đổi của đối tượng
đích mà chúng ta mong đợi
8
4. Xác định nội dung truyền thông: Liệt kê các thông
tin chủ yếu về chủ đề đã chọn
5. Phương pháp truyền thông: Liệt kê các phương
pháp truyền thông sẽ được áp dụng
6. Phương tiện và tài liệu truyền thông: Liệt kê các
phương tiện và tài liệu truyền thông sẽ được sử dụng
7. Địa điểm
8. Thời gian
9. Người chịu trách nhiệm chính, người phối hợp
10. Cách kiểm tra, đánh giá kết quả buổi truyền thông
Lập kế hoạch một buổi truyền thông (4)
9
Thực hành LKH một buổi truyền thông
• Bài tập nhóm dành cho 2 người: Lập một bản
kế hoạch cho một buổi truyền thông cụ thể về
phòng chống ung thư
10
Kế hoạch một buổi truyền thông PCUT
• Chủ đề truyền thông:................................................................................................................
• Đối tượng cần truyền thông:......................................................................................................
• Địa điểm:......................................................................................................................................
• Thời gian thực hiện:....................................................................................................................
Người
thực hiện
– người
phối hợp
Phương
tiện
Phương pháp Cách kiểm
tra, đánh
giá kết
quả
Số người được
truyền thông
Nội dung cần
truyền thông
Muc tiêu
cần đạt
của một
buổi
truyền
thông
Người lập kế hoạch
11
1. Kế hoạch trong khoảng thời gian nào (trong
tháng/quý/năm)?
2. Mục tiêu của bản kế hoạch truyền thông là gì?
3. Các hoạt động truyền thông nào cần được
triển khai?
4. Các hoạt động này diễn ra khi nào?
5. Các hoạt động này được làm như thế nào
(phương pháp làm)?
6. Làm ở đâu?
7. Ai làm chính/ ai phối hợp?
Lập kế hoạch truyền thông theo thời gian
12
Kế hoạch truyền thông năm.
Xã: .. Huyện
Thời gian thực hiện: 
Mục tiêu: 
.
Địa điểmSố buổi/ 
số lần
2
1
Người
thực hiện
Phương phápThời gianHoạt độngTT
 132 
13
Bài tập thực hành
• Lập một bản kế hoạch truyền thông PCUT năm
2016 tại cộng đồng
 133 
Phụ lục 3. Các tờ phát tay Tờ phát tay 6.1 
Ví dụ về kế hoạch một buổi truyền thông 
KẾ HOẠCH MỘT BUỔI TRUYỀN THÔNG PHÒNG CHỐNG UNG THƯ 
 Chủ đề truyền thông: Phát hiện sớm ung thư vú Đối tượng cần truyền thông: Phụ nữ trên 30 tuổi đang công tác tại xí nghiệp X 
 Địa điểm: Hội trường của xí nghiệp X. Thời gian thực hiện: 9 h đến 10h30 ngày 18 tháng 10 năm 2014 
Mục tiêu cần đạt 
được của một buổi 
truyền thông 
Nội dung truyền thông 
(các thông tin chủ chốt) 
Số người 
được TT 
Phương pháp 
truyền thông 
Phương 
tiện và tài 
liệu 
Người làm 
chính/người 
phối hợp 
Cách kiểm tra 
đánh giá kết 
quả buổi TT 
Sau buổi truyền thông, 
9/10 tượng tham dự liệt 
kê được ít nhất 5 yếu tố 
nguy cơ gây ung thư vú. 
9/10 người đăng ký 
khám vú tại cơ sở y tế 
- Ung thư vú là ung thư phổ 
biến nhất ở phụ nữ và là 
nguyên nhân gây tử vong 
hàng đầu. 
- Yếu tố nguy cơ gây ung 
thư vú: Tiền sử gia đình, tiền 
sử bản thân đã từng mắc ung 
thư vú một bên; tuổi trên 35; 
có kinh nguyệt sớm; mãn kinh 
muộn; có bệnh lành tính ở 
tuyến vú; khẩu phần ăn nhiều 
mỡ động vật; dùng thuốc 
tránh thai kéo dài; không có 
con hoặc sinh con muộn 
- Sàng lọc phát hiện sớm ung 
thư vú: Tự khám vú, Khám vú 
tại cơ sở y tế; chụp X quang 
tuyến vú. 
10 người Truyền thông 
nhóm 
01 Đĩa DVD 
hướng dẫn 
khám vú 
01 Đầu đĩa, 
01 ti vi 
30 tờ gấp 
“ung thư vú 
– Những 
điều cần 
biết” 
Thực hiện 
chính: BS. 
Nguyễn Thanh 
H 
Hỗ trợ: Bùi 
Mai A – phụ 
trách nữ công 
của xí nghiệp 
- Quan sát sự tham 
gia thảo luận của 
đối tượng. 
- Phiếu điều tra 
(người tham dự trả 
lời các câu hỏi và 
đăng ký khám vú) 
Người lập kế hoạch 
 134 
Tờ phát tay 6.2 
KẾ HOẠCH MỘT BUỔI TRUYỀN THÔNG PHÒNG CHỐNG UNG THƯ 
Chủ đề truyền thông:............................................................................................................................................................ 
Đối tượng cần truyền thông:............................................................................................................................................... 
Địa điểm:.............................................................................................................................................................................. 
Thời gian thực hiện:............................................................................................................................................................ 
Mục tiêu cần đạt được 
của một buổi truyền 
thông 
Nội dung truyền thông 
(các thông tin chủ chốt) 
Số người 
được TT 
Phương pháp 
truyền thông 
Phương tiện 
và tài liệu 
Người làm 
chính/người 
phối hợp 
Cách kiểm tra 
đánh giá kết 
quả buổi TT 
Người lập kế hoạch 
 135 
Tờ phát tay 6.3 
KẾ HOẠCH TRUYỀN PHÒNG CHỐNG UNG THƯ NĂM  
Xã:.....................................................Huyện:................................................................................... 
Thời gian thực hiện: năm 2015 
Mục tiêu: Đến 12/2015 
1. 60% nam giới từ độ tuổi 16-20 cam kết không hút thuốc lá 
2. 50% phụ nữ >35 tuổi đi khám phụ khoa định kỳ 3 tháng/lần 
3.. 
TT Hoạt động 
(Làm gì?) 
Thời gian 
(Khi 
nào?) 
Phương pháp 
(Làm như thế nào?) 
Số buổi Địa điểm (Diễn 
ra ở đâu?) 
Người thực hiện 
(Ai làm chính/ai 
phối hợp?) 
1 Truyền thông về tác hại cả 
thuốc lá 
Tháng 1,2 - Phát thanh trên hệ 
thống loa đài 
- Nói chuyện sức khỏe 
- Dán apphich tại các 
trường cấp 2,3, cổng 
chợ 
- 1 buổi/tuần 
- 10 buổi 
- Xã, thôn 
- Nhà văn hóa 
thôn 
- Trường cấp 2, 3, 
chợ, ủy ban 
- Trưởng trạm y 
tế xã và cán bộ 
VHTT 
- CBYT xã, y tế 
thông 
2 Truyền thông về lợi ích khám 
phụ khoa 
Tháng 3 
đến tháng 
12 
- Phát thanh trên hệ 
thống loa đài 
- Thảo luận nhóm 
- Nói chuyện sức khỏe 
- Thăm hộ gia đình 
- 2 buổi/tuần 
- 2 buổi/nhóm 
- 10 buổi 
- 1 lần/hộ/tháng 
- Xã, thôn 
- Nhà văn hóa 
thôn 
- Hộ gia đình 
- Trưởng trạm y 
tế xã và cán bộ 
VHTT 
- CBYT xã, y tế 
thông 
Người lập kế hoạch 
 136 
Tờ phát tay 6.4 
KẾ HOẠCH TRUYỀN THÔNG PHÒNG CHỐNG UNG THƯ NĂM .... 
Xã:.....................................................Huyện:................................................................................... 
Thời gian thực hiện: . 
Mục tiêu: ....................................................................................................................................................................... 
 ...................................................................................................................................................................... 
TT Hoạt động 
(Làm gì?) 
Thời gian 
(Khi nào?) 
Phương pháp 
(Làm như thế nào?) 
Số buổi Địa điểm (Diễn 
ra ở đâu?) 
Người thực hiện 
(Ai làm chính/ai 
phối hợp?) 
Người lập kế hoạch 
137 
TỰ LƯỢNG GIÁ 
Trả lời ngắn các câu hỏi từ câu 1 đến câu 7: 
1. Lập kế hoạch là việc xác định các .................... và tìm ra cách thức để đạt được những 
mục tiêu đó 
2. Mục tiêu là điều mà chúng ta phấn đấu đạt được ở một thời điểm xác định trong 
...................... 
3. Mục tiêu truyền thông là thay đổi về ..................(A), thái độ hoặc ..................(B) đôi 
khi cả 3 tùy thuộc vào nội dung, sự hiểu biết, kinh nghiệm, sự quan tâm của đối tượng 
truyền thông. 
4. Các đề mục cần phải có trong 1 bản kế hoạch cho một buổi truyền thông 
1. Chủ đề truyền thông 
2.  
3. . 
4. Nội dung truyền thông 
5.  
6. Phương tiện và tài liệu TT 
7. Địa điểm 
8. .......................................... 
9. Người thực hiện 
10.  .. . 
5. Khi viết mục tiêu của một buổi truyền thông cụ thể cần phải đảm bảo các thành 
phần: 
A. Đối tượng 
B. . 
C. Khi nào, trong điều kiện nào sự thay đổi diễn ra 
D. . 
6. Các nội dung cơ bản cần có khi lập kế hoạch truyền thông theo thời gian 
A. Kế hoạch trong khoảng thời gian nào (trong tháng/quý/năm)? 
B.  
C. Các hoạt động truyền thông nào cần được triển khai? 
D. Các hoạt động này diễn ra khi nào? 
E. Các hoạt động này được làm như thế nào (phương pháp làm)? 
F. .. 
G. Ai làm chính/ ai phối hợp? 
138 
7. Các nội dung cơ bản cần có khi lập kế hoạch một chương trình tryền thông 
A. Tên chương trình truyền thông. 
B. Đặt vấn đề (Tóm tắt phân tích thực trạng). 
C. .. 
D. Chiến lược truyền thông (cách tiếp cận, phương pháp, thông điệp chủ chốt). 
E.  
F. Kế hoạch theo dõi, giám sát 
Hãy đánh dấu  vào cột Đ nếu câu đúng và vào cột S nếu câu sai từ câu số 8 đến 
câu số 11 
Mục tiêu đạt được sau buổi thảo luận nhóm là Đ S 
8. 80% số nam thanh niên nắm được 5 tác hại của hút thuốc 
lá 
9. 80% số nam thanh niên trình bày được 5 tác hại của hút 
thuốc lá 
10. 80% số nam thanh niên nêu được 5 tác hại của hút thuốc 
lá 
11. 80% nam thanh niên cam kết không hút thuốc lá 
139 
ĐÁP ÁN 
Câu 1. Mục tiêu 
Câu 2. Tương lai 
Câu 3. 
(A)Kiến thức; (B) Thực hành 
Câu 4. 
2. Đối tượng truyền thông; 3. Mục tiêu; 5. Phương pháp; 8. Thời gian; 10. Cách kiểm tra, 
đánh giá 
Câu 5. 
B. Hành vi; D. Mức độ thay đổi 
Câu 6. 
B. Mục tiêu của bản kế hoạch 
F. Làm ở đâu? 
Câu 7. 
C. Mục tiêu truyền thông. 
E. Các hoạt động 
Câu 8S, 9Đ, 10Đ, 11Đ. 
140 
TÀI LIỆU THAM KHẢO 
Tài liệu tiếng Việt 
1. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2006), Hướng dẫn người lớn học như thế nào. 
2. Bộ y tế, Vụ Khoa học và Đào tạo (2005), Khoa học hành vi về Giáo dục, NXB Y học 
3. Bộ Y tế, Cục y tế dự phòng (2008), Thông tin Giáo dục và Truyền thông thay đổi 
hành vi phòng chống HIV/AIDS 
4. Bùi Diệu, Trần văn Thuấn (2013), Phòng bệnh ung thư ( tài liệu dùng cho y tế cơ sở), 
NXB Y học Hà Nội. 
5. Bộ Y tế, Cục Phòng, Chống HIV/AIDS (2008), Quản lý truyền thông phòng, chống 
HIV/AIDS. 
6. Bộ y tế - WHO – UNICEF (2000), Tài liệu đào tạo nhân viên y tế thôn bản 
7. Bùi Diệu, Nguyễn Ngọc Hùng, Ngô Văn Toàn (2012), Truyền thông phòng chống 
ung thư. 
8. Nguyễn Bá Đức (2008), Phòng và phát hiện sớm bệnh ung thư, NXB Y học Hà Nội. 
9. Dương Xuân Sơn (1995), Cơ sở lý luận báo chí truyền thông, NXB Văn hóa thông 
tin, tr.17 
10. Phạm Văn Thân (2012), Giáo dục sư phạm y học, dạy học tích cực. 
11. Hội Liên hiệp phụ nữ - Uỷ ban Quốc gia dân số gia đình và trẻ em, Sổ tay hướng dẫn 
điều hành thảo luận nhóm. 
12. Trung tâm tuyên truyền bảo vệ sức khoẻ, Bộ Y tế (2003), Giáo trình cơ bản về GDSK 
13. Trung tâm TT- GDSK & UNICEF (2000), Thực hành Truyền thông GDSK về CSSK 
bà mẹ và trẻ em tại cộng đồng - Hà Nội. 
14. Trung tâm Truyền thông Giáo dục sức khoẻ, Bộ Y tế (1999), Giáo trình nâng cao kỹ 
năng giảng dạy về TT- GDSK , Hà nội. 
15. Trung tâm Truyền thông Giáo dục sức khoẻ, Bộ Y tế (1996), Các kỹ năng truyền 
thông và giáo dục sức khoẻ, Hà Nội. 
16. Trường đại học Y khoa hà nội: (1999), Dạy học tích cực trong đào tạo y học. 
17. UNICEF (2004), Những điều cần cho cuộc sống. 
18. Uỷ ban dân số gia đình và trẻ em (2002), Kỹ năng Truyền thông trực tiếp nhằm thay 
đổi hành vi trong lĩnh vực dân số và chăm sóc sức khoẻ sinh sản. 
19. WHO (2006), Giáo dục sức khoẻ trong chăm sóc sức khoẻ ban đầu. 
Tài liệu tiếng Anh 
1. Communication for health and behavior change, a Developing country Perspective, 
Judith A. Graeff, John P . Elder , Elizabeth Mills Booth, The Jossey-Bass Publicshers 
141 
San Francisco, p14, 13, 18. 
2. Karen Glanz, Bacbara K. Rimer, Frances Marcus lewis (2002), “ Health Behavior and 
Health Education”, p 9,10. 
3. Maria Elena Figuerroa, D. Lawrence Kincaid, Manju Rani, Gary Lewis (2002), 
“Communica tion for Social Change: An intergrated Model for Measuring the 
Process and Its Outcomes”, Communiucation for Social Change Working paper 
Series No1. p. 3 
4. Phyllis Tilson Piotrow, D Lawrence Kincaid. Jose G. Rmon II, and Ward Rinehart 
(1997), “ Lessons from Family Planning and Reproductive health”, Health 
Communication. Under the auspices of the Center for communication Programs, 
Johns Hopkins School of Public Health, p15, 23, 91. 
5. The WHO Health Promotion Glossary (1998), p 8. 
6. The World health Organization and Stop TB Partnership (2007), Advocacy, 
communication and Social mobilization.